Pengaruh Kecerdasan Emosional Perspektif Daniel Goleman Terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN Kamal 1 Bangkalan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan kecerdasan emosional perspektif Daniel Goleman terhadap motivasi belajar siswa SDN Kamal 1 Bangkalan. Metode penelitian yang digunakan adalah ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian mencakup seluruh siswa yang ada di kelas IV, V dan VI SDN Kamal 1 Bangkalan, yang berjumlah 81 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa lembar angket kecerdasan emosional dan lembar angket motivasi belajar dengan skala likert. Hasil analisis kedua variabel diperoleh nilai thitung>ttabel (14,094>1,990), dengan taraf signifikansi 0,000. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima, sementara hipotesis nol (Ho) ditolak. Artinya, kecerdasan emosional (X) memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar (Y). Nilai koefisien determinasi (R square) 0,715, menunjukkan bahwa kontribusi pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar adalah sebesar 71,5%.