KAJIAN FUNGSI TUTUR ANTARA GURU DAN MURID DALAM KURSUS IQRA

Penelitian ini berfokus pada fungsi tutur yang digunakan antara guru dan siswa dalam Kursus Iqra’ dengan menerapkan teori Halliday (1994) dan teori Gerot dan Wignell (2013). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis fungsi tutur dan bagaimana fungsi tutur tersebut direalisasikan dalam mood sistem. Selanjutnya, penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif karena data ini berupa ujaran. Selain itu, penelitian ini dianalisis dengan menerapkan teori Miles, Huberman dan Saldana (2014). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada tiga jenis fungsi tutur yang digunakan oleh seorang guru: Pernyataan (16 data), Pertanyaan (46 data) dan Perintah (25 data). Peneliti juga menemukan bahwa ada dua jenis fungsi tutur yang digunakan oleh siswa: Pernyataan (53 data) dan Pertanyaan (9 data). Hasil selanjutnya menunjukkan bahwa ada 4 jenis Mood System yang digunakan guru: Declarative Mood, Interrogative Mood, Imperative Mood, dan Tagged Declarative Mood. Selanjutnya ada 2 jenis Mood System yang digunakan oleh siswa yaitu Deklaratif Mood dan Interrogative Mood.