Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Pembelajaran IPA Materi Dampak Pengambilan Bahan Alam Kelas IV SDN Dlanggu Lamonga

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan model Problem Based Learning (PBL) terhadap pembelajaran IPA materi dampak pengambilan bahan alam kelas IV SDN Dlanggu Lamongan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one group pre-test post-test desain yaitu desain yang memakai kelas eksperimen dan menggunakan pre-test dan post-test untuk pengambilan data. Pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Hasil belajar kognitiv siswa menunjukkan adanya perbedaan antara pre-test dan post-test. Hal ini ditunjukkan sig < 0,000. Peningkatan hasil belajar siswa juga terlihat dari rata-rata pada pre-test menunjukkan 66,29, sedangkan pada post-test menunjukkan 83,58. Dari nilai pre-test dan post-test siswa maka dapat diketahui bahwa rata-rata N-Gain mendapatkan nilai interpretasi sedang. Perhitungan keterlaksanaan pembelajaran menunjukkan persentase (100%) yang berarti bahwa keseluruhan pembelajaran telah terlaksana, sedangkan pada aktivitas siswa menunjukkan persentase (70 %) dengan kesimpulan interpertasi aktif. Perhitungan angket respon siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan dengan menggunakan model PBL mendapatkan persentase (96,29%) dengan interpertasi sangat merespon. Maka dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) efektif terhadap pembelajaran IPA materi dampak pengambilan bahan alam kelas IV SDN Dlanggu Lamongan.
Kata Kunci: efektifitas, model Problem Based Learning, pembelajaran IPA.