Pengembangan Media Pembelajaran "Hamtaro" Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pembagian Untuk Siswa Kelas II SD

Pengembangan media pembelajaran “hamtaro” dilatarbelakangi oleh sebagian besar siswa yang mengganggap bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit dan kurangnya kesadaran guru dalam mengembangkan media pembelajaran matematika. Oleh karena itu, diperlukan sebuah inovasi dalam mengembangkan sebuah media pembelajaran. Pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran “hamtaro” pada Mata Pelajaran Matematika materi tentang pembagian Kelas 2 SD. Metode dalam pengembangan ini berupa metode pengembangan yang digunakan untuk mengembangkan dan menguji keefektivan dari produk media tersebut. Prosedur pengembangan mengikuti prosedur dari Borg dan Gall yang diadaptasi oleh Sugiyono. Tahapan tersebut berupa identifikasi masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk tahap akhir, dan produksi massal. Instrumen dalam pengembangan ini menggunakan angket, dokumentasi, dan hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan dari penilaian validasi ahli media pembelajaran sebesar 95%, penilaian validasi ahli desain pembelajaran sebesar 85%, penilaian validasi ahli materi sebesar 92%, penilaian uji coba produk sebesar 95%, dan penilaian uji coba pemakaian sebesar 93%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran “hamtaro” sangat efektif digunakan sebagai media pembelajaran matematika.