TRUNOJOYO-Tugas Akhir-36062-Abstract.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (124kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-36062-Cover.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-36062-Chapter1.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (243kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-36062-Chapter2.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (516kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-36062-Chapter3.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (226kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-36062-Chapter4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (576kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-36062-Conclusion.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (96kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-36062-References.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (176kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-36062-Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (3MB)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam manajemen lingkungan belajar ramah anak melalui studi kasus di TK PAUD Anna Husada Bangkalan. Lingkungan belajar yang ramah anak merupakan elemen krusial dalam mendukung perkembangan fisik, emosional, sosial, dan kognitif anak usia dini secara menyeluruh. TK PAUD Anna Husada mengimplementasikan pendekatan Indonesia Heritage Foundation (IHF) yang berfokus pada 9 pilar pendidikan karakter. Pilar-pilar ini secara langsung mendukung terciptanya lingkungan belajar ramah anak. Contohnya, pilar hormat dan santun diwujudkan dalam kebiasaan guru menyapa dan mendengarkan anak dengan penuh empati; pilar toleransi dan cinta damai tercermin dalam pengelolaan konflik antaranak secara bijak; dan pilar kemandirian dan tanggung jawab ditanamkan melalui tugas-tugas kecil yang melatih anak untuk merapikan mainan atau mencuci tangan sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang menggali proses manajemen lingkungan belajar secara langsung di lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan lima guru kelas A serta dokumentasi sarana, prasarana, dan kegiatan harian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen lingkungan belajar di TK PAUD Anna Husada mencakup perencanaan ruang yang aman dan nyaman, penggunaan media pembelajaran yang sesuai tahap perkembangan anak, serta penciptaan suasana yang inklusif dan menyenangkan. Nilai-nilai dari 9 pilar IHF diintegrasikan dalam aktivitas harian sebagai bagian dari strategi pembelajaran berbasis karakter. Dukungan dari orang tua dan pelatihan guru secara rutin juga menjadi elemen penting dalam memperkuat penerapan konsep sekolah ramah anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen lingkungan belajar yang terstruktur, kolaboratif, dan berbasis nilai karakter mampu mewujudkan lingkungan yang aman, mendukung, dan holistik bagi tumbuh kembang anak usia dini
| Item Type | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Thesis Type | S1 |
| Creators | Creators NIM ELVI ANA GITA YOLANDA |
| Department | PG-PAUD |
| Uncontrolled Keywords | Manajemen Lingkungan Belajar; Pendidikan Anak Usia Dini; Ramah Anak; 9 Pilar IHF |
| Divisions | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 - PG-PAUD |
| Additional Information | elib mass import |
| Depositing User | Unnamed user with email library@trunojoyo.ac.id |
| Date Deposited | 15 Oct 2026 14:39 |
| Last Modified | 24 Oct 2026 17:01 |
| URI | https://repository.trunojoyo.ac.id/id/eprint/14983 |
