EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA SISWA KELAS iv SDN PEJAGAN 9 BANGKALAN

Pelaksanaan kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia yang diterapkan di sekolah tidak efektif dan masih menggunakan metode konvensional, sehingga perolehan hasil belajar siswa pada materi menulis karangan deskrispi masih rendah. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kontekstual terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas IV SDN Pejagan 9 Bangkalan. Pembelajaran dikatakan efektif apabila dapat memenuhi minimal 3 dari 4 aspek indikator keaktifan, yaitu (1) aktivitas guru dikategorikan baik, (2) aktivitas siswa dikategorikan aktif, (3) hasil belajar siswa tuntas secara klasikal, dan (4) respon siswa dikategorikan positif.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif True Eksperimen dengan menggunakan desain Pretest-Posttest Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan tes, observasi, dan angket. Sistem pengambilan sampel yang digunakan yaitu random sampling, dengan membagi kelas menjadi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang masing-masing kelompok berjumlah 25 siswa.Hasil dari penelitian ini diperoleh persentase ketuntasan klasikal sebesar 84% dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 21 dari 25 jumlah siswa. Pada aktivitas guru di kelompok eksperimen, diperoleh persentase sebesar 92,85% dengan kriteria sangat baik. Pada aktivitas siswa di kelompok eksperimen diperoleh persentase sebesar 74,74% dengan kategori siswa aktif, dan pada hasil angket respon siswa diperoleh rata-rata klasikal sebesar 90,67% dengan kriteria sangat setuju.