Pengaruh Self Efficacy Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Kurikulum 2013

ABSTRAK
Muttaqina Rolawanty. 110541100058. Pengaruh Self Efficacy Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Kurikulum 2013. Program Studi Psikologi. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya. Universitas Trunojoyo Madura. 2016.
xviii + 104 halaman + 21 lampiran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self efficacy terhadap motivasi belajar siswa pada Kurikulum 2013. Metode penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan menggunakan 2 (dua) skala yaitu skala self efficacy sebanyak 24 aitem dan motivasi belajar sebanyak 29 aitem pernyataan. Penelitian ini menggunakan 35 sampel siswa dengan kriteria siswa dan siswi kelas VIII di SMPN 2 Sumenep dan mengutamakan siswa siswi yang memiliki tingkat prestasi sedang-tinggi dan berada di kelas unggulan. Cara pengambilan sampel menggunakan purposive sampling.Uji statistik menggunakan uji regresi sederhana dengan bantuan program SPSS for windows versi 20. Hasil penelitian dalam uji regresi sederhana menunjukkan bahwa r hitung korelasi antara self efficacy dan motivasi belajar adalah 0.599. Angka ini menunjukkan korelasi positif antara self efficacy dan motivasi belajar siswa. Nilai signifikan 0.000 yang menunjukkan adanya hubungan yang signifikan karena 0.000 < 0.05 maka dinyatakan bahwasanya hipotesis diterima, sehingga disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara self efficacy terhadap motivasi belajar siswa pada Kurikulum 2013.
Kata Kunci : Self Efficacy, Motivasi Belajar, Kurikulum 2013.