Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca, Menulis dan Berhitung Pada Siswa Kelas 2 SDN Pulorejo II

Kirana Rokhimatul Fawaiz. 2022. Strategi Pembelajaran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca, Menulis dan Berhitung pada Siswa Kelas 2 SDN Pulorejo II. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing: Andika Adinanda SiswoyornABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk dan faktor kesulitan belajar membaca, menulis dan berhitung serta strategi pembelajaran guru untuk mengatasi kesulitan belajar membaca, menulis dan berhitung pada siswa kelas 2 SDN Pulorejo II. Metode yang digunakan pada penelitian adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas 2, wali kelas dan kepala sekolah SDN Pulorejo II. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu bentuk kesulitan belajar seperti siswa masih mengeja dalam mengeja, kesulitan menyusun huruf dan kesulitan memhami konsep perkalian. Faktor terjadinya kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Strategi yang digunakan guru yaitu menggunakan sistem Iqra, pembiasaan membaca bergilir, membangkitkan kemampuan menulis dengan menghubungkan pada pengalaman kegiatan sehari –hari dan menggunakan benda konkrit dalam mengatasi kesulitan berhitung.rnKata kunci: kesulitan belajar membaca, menulis dan berhitung; strategi pembelajaran.