Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan VCT (value clarification technique)terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer Kelas X RPL do SMKN 1 Kamal

Abstrak
Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah: 1) mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan vct (value clarification technique) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer kelas X RPL; 2) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan vct (value clarification technique) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer kelas X RPL; dan 3) mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan vct (value clarification technique) pada mata pelajaran sistem komputer. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik nonprobability sampling dengan jenis sampel jenuh yaitupada kelas X RPL yang berjumlah dari 54 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar pretest-posttest, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta angket respon siswa. Berdasarkan hasil uji signifikan (uji-t) diperoleh nilai thitung sebesar 3,645 > ttabel sebesar 2,064. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan VCT (value clarification technique) terhadap hasil belajar sistem komputer siswa kelas X SMK Negeri 1 kamal. Hal ini diperkuat dengan hasil observasi aktivitas guru diperoleh hasil 92% dengan kategori “sangat baik”, aktivitas siswa sebesar 79,6% dengan kategori baik, dan angket respon diperoleh hasil 91,9% dengan kategori sangat baik.


Kata kunci: model pembelajaran berbasis masalah, pendekatan VCT (Value Clarification Technique), hasil belajar