Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Berbasis Strategi Artikulasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran advance organizer berbasis strategi artikulas. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode eksperimen dengan desain Pre Experimental One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 05 Payaman Solokuro Lamongan, menggunakan populasi seluruh kelas VII dan teknik pengambilan sampel adalah sampling jenuh, sehingga sampel yang digunakan adalah kelas VII yang berjumlah 25 siswa. Bentuk tes kemampuan berpikir kritis adalah soal uraian yang berjumlah 10 soal. Teknik analisis hipotesis menggunakan uji-t sampel berpasangan (paired t-test). Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa: 1. Model pembelajaran advance organizer berbasis strategi artikulasi berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dibuktikan dengan hasil uji T berpasangan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan thitung < -ttabel (-11,935 < -2,064) maka Ho ditolak dan H1 diterima. 2. Peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah penerapan model pembelajaran advance organizer berbasis strategi artikulasi diperoleh nilai N-Gain sebesar 0,524 dengan kategori sedang. 3. Keterlaksanaan pembelajaran diperoleh rata-rata persentase sebesar 77,09% dengan kategori baik. 4. Respons siswa terhadap model pembelajaran advance organizer berbasis strategi artikuasi menunjukkan kategori sangat baik dengan nilai rata-rata persentase sebesar 83.13%.