Penerapan SQ3R Dan Mindmapping Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Pada Materi Pemanasan Global

ABSTRAKrnTujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh terhadap penerapan SQ3R dan mind mapping untuk meningkatkan literasi sains siswa pada materi pemanasan global. Jenis penelitian ini menggunakan pre experimental design dengan teknik one group pretest and posttest design. Penelitian dilakukan di SMPN 5 Bangkalan dengan populasi semua siswa kelas VII. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII F. hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa: (1) Ada perbedaan kemampuan literasi sains setelah penerapan SQ3R dan Mindmapping yang dibuktikan dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) untuk aspek kompetensi. (2) Kemampuan literasi sains aspek kompetensi mengalami peningkatan dari nilai pretest sebesar 40,34 menempati level 3 menjadi 72 menempati level 5 pada nilai posttest. (3) Keterlaksanaan pembelajaran SQ3R dan Mindmapping diperoleh persentase sebesar 97% dengan kriteria sangat terlaksana. (4) Respons siswa terhadap pembelajaran SQ3R dan mindmapping skor tertinggi terdapat pada pernyataan negatif kategori tidak setuju dengan persentase 72%.