Penerapan Model Advance Organizer Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Untuk Melatih Keterampilan Sosial

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan model Advance Organizer dengan Pendekatan CTL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Advance Organizer dengan Pendekatan CTL, keterampilan sosial peserta didik, keterlaksanaan pembelajaran dan respons peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design dan dilaksanakan di SMPN 6 Sampang, populasi peserta didik kelas VII pada materi Lapisan Bumi dan Bencana Alam. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan sampel sebanyak satu kelas VII B. Teknik analisis data menggunakan uji non parametrik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) keterampilan sosial peserta didik diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,004 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, (2) terdapat perbedaan penerapan model Advance Organizer dengan Pendekatan CTL diperoleh nilai pretest sebesar 76,25 dan nilai posttest sebesar 81,66. (3) keterlaksanan pembelajaran diperoleh persentase sebesar 98% dengan kategori sangat terlaksana, (4) respons peserta didik terhadap model Advance Organizer dengan Pendekatan CTL diperoleh hasil pernyataan positif dengan jawaban tertinggi adalah (SS) sebesar 34,22 dan setuju (S) sebesar 51,11. Pernyataan negatif yang tidak setuju (TS) sebesar 29 dan tidak setuju (STS) sebesar 61,5.

Kata kunci: Advance Organizer, Contextual Teaching and Learning, Keterampilan Sosial.