PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR DI SMK NEGERI 1 KAMAL

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah: 1) mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar Komputer dan Jaringan Dasar di SMK Negeri 1 Kamal; 2) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran berbasis multiple intelligences di SMK Negeri 1 Kamal dan 3) mengetahui respon siswa SMK Negeri 1 Kamal terhadap pembelajaran berbasis multiple intelligences. Penelitian ini merupakan peneltian kuantitatif yang menggunakan Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik nonprobability sampling dengan jenis sampel jenuh yaitu pada kelas X RPL yang berjumlah dari 54 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar pretest-posttest, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta angket respon siswa. Berdasarkan hasil uji signifikan (uji-t) diperoleh nilai thitung sebesar 2,973 > ttabel sebesar 2,064. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis multiple intelligences berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran komputer dan jaringan dasar. Hal ini diperkuat dengan hasil observasi aktivias guru pertemuan 1 sebesar 83,15% dengan kategori sangat baik dan pada pertemuan 2 sebesar 82,1% dengan kategori sangat baik, aktivitas siswa sebesar 79,6% dengan kategori baik, dan angket respon diperoleh hasil 91,9% dengan kategori sangat baik.

Kata kunci: multiple intelligences, hasil belajar, Komputer dan Jaringan Dasar