PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DENGAN METODE RESITASITERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Guided Discovery dengan metode resitasi, Pemahaman konsep IPA siswa setelah diterapkan model pembelajaran Guided Discovery dengan metode resitasi, serta keterlaksanaan dan respons siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimental dengan desain nonequivalent control group design yang dilaksanakan di SMP Puncak Darussalam Pamekasan. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling dan di peroleh kelas VII A sebagai kelas control dan VIIB sebagai kelas eksperimen pada pokok pembahasan pencemaran lingkungan. Pengumpulan data menggunakan tes pemahaman konsep dan tes pendukung resum dari siswa, lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, angket respons dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Guided Discovery dengan metode Resitasi terhadap pemahaman konsep siswa dengan persentase 2.084 (2) pemahaman konsep siswa kelas eksperimen tergolong baik dengan persentase 70,71% sedangkan kelas control tergolong rendah dengan persentase 66,07% (3) keterlaksanaan pembelajaran tergolong sangat baik dengan persentase 100% (4) respons siswa terhadap model pembelajaran Guided Discovery dengan metode resitasi sangat baik dengan persentase tertinggi 75%.