Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Burneh

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan adanya permasalahan yang dihadapi oleh peserta didik, di antaranya kesulitan dalam menuangkan gagasan, kurangnya keterampilan dalam menyusun kata-kata, menulis dianggap pembelajaran yang membosankan, dan model yang digunakan kurang sesuai dengan materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Burneh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif bentuk desain eksperimen dengan metode penelitian Quasi Experimental Design dan penggunaan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Burneh dengan jumlah 162 siswa. Sampel yang dipilih adalah kelas VIII D sebagai kelas kontrol dan VIII E sebagai kelas eksperimen dengan jumlah masing-masing kelas sebanyak 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tulis, observasi, kuesioner (angket), dan dokumentasi. Tahap-tahap analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, analisis lembar observasi, dan analisis angket. Pelaksanaan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dilakukan melalui tiga tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) diterapkan pada tahap pelaksanaan karena dilakukan pengujian untuk mendeskripsikan adanya pengaruh model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t diperoleh ttabel = 2,045 dan thitung = 8,255 dengan taraf signifikasi sebesar α = 0,05. Sesuai dengan kaidah pengujian thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Burneh.

Kata kunci: Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT), Keterampilan Menulis, Materi Teks Eksplanasi, Pengaruh.