Hubungan Aktivitas Bermain Bebas Dengan Perkembangan Emosional Anak Kelompok B Di PAUD Nurul Hidayah Tajungan Tahun 2019

Diah Ayu Agustin. 2019. Hubungan Aktivitas Bermain Bebas Dengan Perkembangan Emosional Anak Kelompok B Di PAUD Nurul Hidayah Tajungan Tahun 2019. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura Dosem Pembimbing I Dewi Mayangsari, S.Psi., M.Psi dan Dosen Pembimbing II Siti Fadjrayana Fitroh, S.Psi., MA.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui derajat keeratan atau hubungan antara dua variabel yaitu, aktivitas bermain bebas dengan perkembangan emosional anak kelompok B. Penelitian ini dilakukan di PAUD Nurul Hidayah Tajungan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis asosiatif. Sampel yang digunakan, yaitu 18 anak kelompok B di PAUD Nurul Hidayah Tajungan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis korelasi pearson product moment dengan taraf signifikan 0,05 atau 5%. Berdasarkan data yang diperoleh hasil penelitian aktivitas bermain bebas didominasi dengan kategori tinggi (77,8%). Hasil penelitian perkembangan emosional anak didominasi dengan ketegori tinggi (72,2%) khususnya kemampuan mengenal emosi diri dengan persentase sebesar 100%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara aktivitas bermain bebas dengan perkembangan emosional anak. Hal ini diketahui dari hasil data korelasi pearson product moment diperoleh hasil korelasi r_hitung sebesar 0,911 dan r_tabel sebesar1,746 sehingga t_hitung>t_tabel atau 8,84>1,746, maka H_0 ditolak. Disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara aktivitas bermain bebas dengan perkembangan emosional anak kelompok B di PAUD Nurul Hidayah Tajungan dengan persentase hubungan sebesar 83%.

Kata Kunci : Anak Kelompok B, Aktivitas Bermain Bebas, Perkembangan Emosional