Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry Dengan Menggunakan Teknik Mind Mapping Terhadap Keterampilan Metakognitif Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Guided Inquiry dengan menggunakan teknik mind mapping terhadap keterampilan metakognitif. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental design. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Menganti di kelas VII J dan VII I Tahun Ajaran 2018/2019. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan keterampilan metakognitif siswa setelah menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry dengan menggunakan teknik mind mapping, dengan signifikansi 0,014 < 0,05 dan &#8211;thitung< ttabel < thitung (-2,528 < 1,9996 < 2,528), (2) Keterampilan metakognitif siswa pada kelas eksperimen sebesar 82% dengan kategori sangat tinggi lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 77% dengan kategori tinggi. (3) keterlaksanaan model pembelajaran Guided Inqiury dengan teknik mind mapping diperoleh nilai rata-rata sebesar 100% dengan kategori sangat baik, (4) respons siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 76,41% untuk kelas eksperimen dengan kategori sangat tinggi dan nilai rata-rata sebesar 75,23% untuk kelas kontrol dengan kategori sangat tinggi.