PENGARUH MODEL OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI PENYAJIAN DATA KELAS V DI UPTD SD NEGERI 1 NGEPUNG PATIANROWO

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh yang
signifikan model pembelajran open-ended terhadap kemampuan
berpikir kreatif siswa pada materi penyajian data kelas V di UPTD
SD Negeri 1 Ngepung Paatianrowo. Jenis penelitin ini adalah
penelitian kuantitatif dan desain yang digunakan adalah quasi
experimental design dengan jenis non-equivalent control group
design. Penelitan ini menggunkan 40 siswa sebagai sampel dengan
20 siswa sebagai kelompok eksperimental dan 20 siswa sebagai
kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data kemampuan berpikir
kreatif menggunkan tes uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran open-ended
terhdap kemampuan berpikir kreatif berdasarkan hasil perhitungan
statistik dengan uji t dua sampel independent t
xv
hitung
= 2,86 dan t
=
2,02289, dengan taraf signifikan α = 0,05. Sesuai dengan kaidah
pengujian t
hitung
> t
tabel
maka H
0
ditolak dan H
diterima. Apabila ada
perbedaan signifikan rata-rata nilai post-test, yaitu nilai rata-rata
post-test kelompok eksperimen lebih besar dari nilai rata-rata posttest

kelompok kontrol. Berdasarkan perhitungan tersebut dapat
disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model
pembelajaran open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif
siswa pada materi penyjian data kelas V di UPTD SD Negeri 1
Ngepung Patianrowo.
1

Kata kunci: Model Pembelajaran Open-Ended, Berpikir Kreatif
Matematis.