Pengalaman Komunikasi Guru pada Anak Tunagrahita Tingkat SMPLB Samudra Lavender Bangkalan

Sekolah Luar Biasa Lavender Samudra tingkat Kabupaten Bangkalan merupakan Lembaga Formal yang diharapkan mampu mendidik, membimbing dan melatih siswa untuk terampil dalam kegiatan proses pembelajaran dengan kebutuhan dan kemampuan siswa. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui dan menganalisis Pengalaman Komunikasi Guru dengan Anak Tunagrahita dan Hambatan Pengalaman Komunikasi Guru dengan Anak Tunagrahita. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif menggunakan Komunikasi Verbal dan Non Verbal. Penelitian ini menggunakan lima informan dari Guru Sekolah Luar Biasa Samudra Lavender Bangkalan sebagai subjek utama dari penelitian ini yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Objek dari penelitian ini adalah Pengalaman Komunikasi Guru dengan Anak Tunagrahita Di SLB Samudra Lavender Bangkalan. Data yang diperoleh dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi tiga alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan triangulasi data sebagai teknik keabsahan data. Hasil dari penelitian ini pengalaman komunikasi guru dengan anak tunagrahita di SLB Samudra Lavender Bangkalan melalui komunikasi verbal dan non-verbal. Komunikasi Verbal: Dilakukan melalui pengulangan nada dan intonasi yang jelas, pemberian pujian untuk meningkatkan rasa percaya diri, dan penggunaan simbol atau media pembelajaran. Komunikasi Non-Verbal: Dilakukan melalui ekspresi wajah, gerakan tubuh dan bahasa isyarat, sentuhan, penggunaan alat bantu komunikasi, serta identifikasi hambatan yang dihadapi guru dalam berkomunikasi.