Reduksi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Model CTL Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya

Penelitian ini bertujuan untuk mereduksi miskonsepsi siswa menggunakan model pembelajaran CTL materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. Metode yang digunakan yaitu metode kuantitatif desain Pre-Experimental dengan bentuk One Group Posttest Posttest Design. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas VII-C SMP Negeri 2 Burneh, Kabupaten Bangkalan semester genap tahun ajaran 2021/2022. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling dengan sampel berjumlah 25 siswa. Teknik pengambilan data menggunakan soal three-tier multiple choice test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan model CTL terlaksana dengan sangat baik dengan perolehan rata-rata persentase dari ketiga pertemuan yaitu 85%, 2) Berdasarkan hasil uji hipotesis data pretest dan posttest yaitu sebesar 0,001 < 0,05, berdasarkan data tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan tingkat miskonsepsi siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) yaitu tingkat miskonsepsi siswa mengalami penurunan dari sebelum pembelajaran dan setelah pembelajaran, 3) Rata-rata ketiga indikator pada angket respons siswa 82,7% dengan kategori sangat baik.