Pengaruh Model Creative Problem Solving Berbantuan Video Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Muatan IPA Tema 9 Subtema 1 Kelas V UPTD SDN Bilaporah 1

Pembelajaran IPA menitikberatkan pada proses pemecahan masalah melalui pembelajaran yang kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model creative problem solving berbantuan video terhadap kemampuan literasi sains dan keterampilan berpikir kreatif pada muatan IPA tema 9 subtema 1 kelas V UPTD SDN Bilaporah 1. Penelitian ini jenis kuantitatif menggunakan metode eksperimen desain quasi esperiment dengan bentuk desain nonequivalent control group design. Populasi seluruh siswa kelas V sebanyak 40 siswa dengan teknik sampling nonprobability sampling menggunakan sampling jenuh. Instrument yang digunakan yaitu tes kemampuan literasi sains, tes keterampilan berpikir kreatif, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan hasil tes literasi sains thitung=2.333 > ttabel=2.024 dan tes berpikir kreatif thitung=2.988 > ttabel=2.024, maka Ho ditolak. Artinya ada perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jika ada perbedaan maka ada pengaruh. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi sains dan keterampilan berpikir kreatif siswa lebih baik menggunakan model pembelajaran creative problem solving dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

Kata Kunci: Model Creative Problem Solving, Kemampuan Literasi Sains, Keterampilan Berpikir Kreatif. Pembelajaran IPA.