Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving dengan Strategi Heuristik terhadap Kemampuan Literasi Sains

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran cooperative problem solving dengan strategi heuristik terhadap kemampuan literasi sains. Penelitian ini dilaksanakan di MTs. Saiful Ulum Kecamatan Tanjungbumi. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah tes literasi sains, observasi angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) terdapat perbedaan literasi sains peserta didik yang menggunakan model Pembelajaran cooperative problem solving dengan strategi heuristik dengan nilai signifikansi 0,000 > 0,05, sedangkan –Ztabel ≥ Zhitung ≥ Ztabel (-5,172 ≥ -5,173 ≤ 5,172). (2) kemampuan literasi sains kelas kontrol aspek konteks memperoleh presentase 37% dengan kategori sains kurang sekali, aspek knowledge sebesar 47% dengan kategori kurang sekali. Rata-rata kemampuan level literasi sains berada pada level 2, 3, dan 4. Kemampuan literasi sains peserta didik pada kelas ekperimen aspek konteks memperoleh presentase 58% dengan kategori kurang sedangkan pada aspek knowledge memperoleh rata-rata presentase 71% dengan kategori cukup. Rata-rata kemampuan level literasi sains berada pada level 3, 4, 5, dan 6. (3) keterlaksanaan model pembelajaran cooperative problem solving dengan strategi heuristik terhadap literasi sains memperoleh presentase 89% dengan kategori sangat baik, (4) respon peserta didik dalam mengimplementasikan model pembelajaran cooperative problem solving dengan strategi heuristik terhadap literasi sains memperoleh presentase 75% dengan kriteria positif.