PENGEMBANGAN MODUL AJAR IPAS BERBASIS SCIENTIFIC LEARNING PADA SISWA KELAS V UPTD SDN KRATON 2 BANGKALAN

Maya Safarinda. Pengembangan Modul Ajar IPAS Berbasis Scientific Learning Pada Siswa Kelas V UPTD SDN Kraton 2 Bangkalan. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas TrunojoyornMadura. Pembimbing : Dr. Agung Setyawan, S.Pd., M.Pd.rnABSTRAKrnTujuan penelitian pengembangan ini untuk mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan modul ajar IPAS berbasis scientific learning terhadap hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini dilakukan pada kelas V-A UPTD SDN Kraton 2 Bangkalan. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE dengan tahapan Analyze, Design,Development, Implementation, Evaluation. Kevalidan modul ajar IPAS berbasis scientific learning yang diperoleh dari validator ahli materi sebesar 88%, ahli desain modul ajar 92%, ahli desain pembelajaran 94,6% dengan kriteria sangat valid. Keefektifan produk ditinjau dari hasil observasi aktivitas guru pada pertemuan pertama dan kedua dengan persentase 94% dan 100%, sehingga memperoleh kriteria sangat aktif. Lembar observasi aktivitas siswa pertemuan pertama dan kedua memperoleh persentase 95% dan 96% dengan kriteria sangat aktif. Hasil belajar kognitif IPAS pada pertemuan pertama dan kedua memperoleh persentase 87% dan 94,8% dengan kriteria tuntas. Kepraktisan modul ajar IPAS berbasis scientific learning ditinjau dari angket respon guru yang memperoleh persentase sebesar 96% dengan kategori sangat praktis dan angket respon siswa yang memperoleh persentase 84% dengan kriteria praktis. Berdasarkan hasil penelitian, modul ajar IPAS berbasis scientific learning dinyatakan valid, efektif, dan praktis digunakan pada mata pelajaran IPAS Kelas V-A pada topik “Melihat Karena Cahaya”.rnKata kunci : Modul Ajar, Scientific Learning, IPAS