Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament terhadap hasil belajar peserta didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN Kraton 5 Bangkalan.

Dengan adanya sebuah permasalahan yaitu nilai ketuntasan keseluruhan peserta didik kelas V SDN Kraton 5 Bangkalan belum dinyatakan tuntas dan perlu adanya inovasi penggunaan model pembelajaran agar peserta didik mampu berpikir kritis, serta bekerja sama dengan teman untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penerapan Model Pembelajan Kooperatif tipe Teams Games Tournament terhadap hasil belajar peserta didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN Kraton 5 Bangkalan. Desain penelitian eksperimen dalam penelitian ini adalah menggunakan yaitu Pre-Experimental Design bentuk one group pretest-posttest. Dalam penelitian ini, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dengan jumlah sampel yaitu seluruh peserta didik kelas V di SDN Kraton 5 Bangkalan sebanyak 21 peserta didik. Adapun rinciannya yaitu 10 peserta didik laki-laki dan 11 peserta didik perempuan. hasil uji hipotesis Wilcoxon dapat diambil keputusan yakni jika nilai Asymp.Sig. (2-tailed) nya kurang dari 0,05, maka H1 diterima dan H0 ditolak. Sementara itu, apabila nilai Asymp.Sig. (2-tailed) lebih dari 0,05, maka H1 ditolak dan H0 diterima. Berdasarkan data uji Wilcoxon yang sudah dilakukan dapat diketahui nilai Asymp.Sig. (2-tailed) 0,000, atau nilai Asymp.Sig. (2-tailed) data < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak, dapat diartikan bahwa terdapat perbedaan signifikan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaan kooperatif tipe teams games tournament. Karena dalam penelitian ini terdapat perbedaan antara sebelum dan sesudah di terapkannya model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament maka dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik Kelas V SDN Kraton 5 Bangkalan.