Pengaruh Model Pembelajaran Situation Based Learning (SBL) Terhadap Motivasi dan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas IV UPTD SDN Bator 1 Klampis Bangkalan

Permasalahan yang terjadi di UPTD SDN Bator 1 Klampis Bangkalan adalah rendahnya motivasi siswa dalam pembelajaran matematika dan rendahnya kemampuan representasi matematis siswa. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan penggunaan model pembelajaran Situation Based Learning (SBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model pembelajaran SBL terhadap motivasi dan kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan Penilitian Kuantitatif menggunakan Desain Quasi Eksperimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Kelas IV A sebagai kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Hasil analisis uji t dua sampel pada nilai angket motivasi sesudah pembelajaran adalah thitung = 3,081 dan ttabel = 2,003, thitung > ttabel dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak. Hasil analisis uji t dua sampel independen pada nilai Posttest kemampuan representasi matematis adalah thitung = 2,163 dan ttabel = 2,003 maka, thitung > ttabel dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak. artinya ada perbedaan yang signifikan nilai rata-rata angket sesudah pembelajaran dan nilai posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adanya perbedaan nilai ini membuktikan bahwa ada pengaruh model pembelajaran SBL terhadap motivasi kemampuan representasi matematis siswa kelas IV UPTD SDN Bator 1 Klampis.

Kata Kunci: Model Pembelajaran SBL, Matematika, Motivasi, Kemampuan Representasi Matematis