Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair And Share) And STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Kelas V SD Muhammadiyah Sidayu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model kooperatif tipe TPS, STAD dan pembelajaran konvensional pada materi kesebangunan dan simetri mata pelajaran matematika. Bentuk penelitian kuantitatif menggunakan metode penelitian True Experimental Design dengan model Randomized Pretest–Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Muhammadiyah Sidayu. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 72 siswa. Hasil analisis uji Anova dengan taraf signifikan α = 5%, menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS, STAD dan pembelajaran konvensioanal (Fhitung = 4,32 > Ftabel = 3,13). Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) Penerapan pembelajaran TPS dan STAD terlaksana sangat baik, dengan rata-rata pada TPS sebesar 3,5 dan STAD 3,58, (2) Tes hasil belajar yang diperoleh setelah dilaksanakan proses pembelajaran menunjukkan bahwa tes hasil belajar siswa pada kelompok STAD lebih tinggi dengan rata-rata 83,75 dari pada kelompok TPS dengan rata-rata 76,25 dan kelompok konvensional mendapat nilai rata-rata 75, dan (3) Keterampilan kooperatif siswa pada kelompok STAD lebih baik dari pada kelompok TPS, dengan rata-rata 3,51 pada kelompok STAD kategori sangat aktif dan 3,49 dengan kategori aktif pada kelompok TPS.