PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS KELAS x TKJ SMKN 1 AROSBAYA

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Desain penelitian ini menggunakan quasi experimental design dengan nonequivalen control group design .Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Arosbaya dengan teknik sampel jenuh dimana sampel dalam penelitian ini yaitu X TKJ A sebagai kelas eksperimen dan X TKJ B sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan. (1) Hasil analisis uji wilcoxon untuk kemampuan berpikir kreatif siswa diperoleh nilai W_hitung = 0 < W_tabel = 81 dengan menggunakan tingkat signifikansi = 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan penggunaaan model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran desain grafis. Hal tersebut didukung dengan nilai rata-rata posttest = 69,166 yang lebih tinggi dari pretest = 38,75 dan hasil uji gain = 0,49 dengan predikat sedang. (2) Hasil analisis uji wilcoxon untuk hasil belajar siswa diperoleh nilai Z_hitung = -4,4573 dan Z_tabel = 2,04 dengan kriteria &#12310;-Z&#12311;_tabel &#8804; Z_hitung &#8804; Z_tabel dapat dinyatakan bahwa kriteria Z_hitung &#8804; Z_tabel terpenuhi yakni -4,4573 &#8804; 2,04. Namun &#12310;-Z&#12311;_tabel &#8804; Z_hitung tidak terpenuhi karena -4,4573 > -2,04 maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan penggunaaan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran desain grafis. Hal tersebut didukung dengan nilai rata-rata posttest = 74,03 yang lebih tinggi dari pretest = 40,38 dan hasil uji gain = 0,56 dengan predikat sedang. (3) Hasil keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model discovery learning pada mata pelajaran desain grafis mendapatkan hasil hitung skor LOAG sebesar 3,5 pada pertemuan 1 (satu) dengan predikat baik dan pada pertemuan 2 sebesar 3,7 dengan predikat sangat baik.

Kata kunci : Pengaruh, Model Pembelajaran discovery learning, Berpikir Kreatif, Hasil Belajar