PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS GRASPS (Goal Role Audience Situation Product Standart) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN DASAR

Mata pelajaran pemrograman dasar merupakan materi yang berkaitan dengan dasar-dasar logika dimana sintak-sintak yang diberikan bersifat universal dan lebih mengedepankan pembentukan pola pikir siswa tentang bagaimana membuat sebuah program yang efektif dan efisien. Namun permasalahan yang terjadi pada siswa kelas X RPL SMKN 1 Kamal yaitu rendahnya tingkat pemahaman siswa tentang dasar-dasar pemrograman, hal tersebut berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning berbasis GRASPS (Goal Role Audience Situation Product Standart) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pemrograman dasar. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Eksperimental Design dengan menggunakan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Kamal dengan teknik sampel Nonprobability Sampling dengan jenis Sampling Jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan angket. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning berbasis GRASPS terhadap hasil belajar siswa, dan respon siswa terhadap model pembelajaran. Hasil uji hipotesis menunjukkan (1) terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning berbasis GRASPS terhadap hasil belajar dengan perolehan nilai t_hitung sebesar 3,5735 lebih besar dari t_tabel sebesar 2,101 dengan demikian dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. (2) Dari penyebaran angket yang diberikan kepada siswa kelas eksperimen diperoleh hasil angket respon siswa sebesar 81% dengan kategori “sangat kuat”.