PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (Numbered Head Together) DAN TPS (Think Pair Share) DITINJAU DARI INTERAKSI SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT dan siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe TPS. 2) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan kemampuan interaksi sosial kategori tinggi dan siswa dengan kemampuan interaksi sosial kategori rendah. 3) Mengetahui interaksi antara penggunaan pembelajaran kooperatif dan kemampuan interaksi sosial ditinjau dari hasil belajar siswa, dan 4) Mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TPS. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain faktorial 2 x 2 dengan teknik Analisis Varian (ANOVA) dua jalur. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X TKI SMK Negeri 1 Labang yang berjumlah 88 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik Non Probability Sampling dengan metode sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis pada penelitian ini, disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT dan siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan nilai FA(hitung) yang diperoleh sebesar 7,42, sedangkan nilai Ftabel untuk taraf signifikan 0,05 diperoleh sebesar 4,01. 2) Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa dengan kemampuan interaksi sosial kategori tinggi dan siswa dengan kemampuan interaksi sosial kategori rendah dengan nilai FB(hitung) yang diperoleh sebesar 54,19, sedangkan nilai Ftabel untuk taraf signifikan 0,05 diperoleh sebesar 4,01, 3) Tidak terdapat interaksi antara penggunaan pembelajaran kooperatif dan kemampuan interaksi sosial ditinjau dari hasil belajar siswa dengan nilai FAB(hitung) yang diperoleh sebesar 1,14, sedangkan nilai Ftabel untuk taraf signifikan 0,05 diperoleh sebesar 4,01, dan 4) Selanjutnya presentase rata-rata hasil angket respon pembelajaran kooperatif tipe NHT sebesar 80,99% termasuk dalam kategori baik, sedangkan pembelajaran kooperatif tipe TPS sebesar 80,77% termasuk dalam kategori baik.