Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan NHT (Numbered Head Together) Terhadap Sikap Demokratis Siswa dalam Pembelajaran PKn Kelas IV di SD Muhammadiyah Sidayu Gresik

Sikap demokratis tidak hanya menuntut siswa aktif dalam berpendapat, namun siswa juga mampu menghargai dan menghormati pendapat dari siswa lain serta mampu menyelesaikan permasalahan dengan cara yang tepat. Upaya untuk meningkatkan dan menumbuhkan sikap demokratis siswa dalam pembelajaran PKn adalah dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan NHT (Numbered Head Together). Tujuan penelitian untuk mengetahui perbedaan sikap demokratis, untuk mengetahui respon siswa selama mengikuti pembelajaran, serta untuk mengetahui aktivitas pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan desain Randomized Pretest-posttest Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SD Muhammadiyah Sidayu Gresik dengan populasi dan sampel seluruh siswa kelas IV. Siswa dibagi menjadi tiga kelompok secara acak yaitu kelompok eksperimen 1 (Jigsaw), kelompok eksperimen 2 (NHT), dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian menggunakan tes sikap demokratis. Analisis data menggunakan Anova Satu Jalan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan sikap demokratis yang signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan NHT serta dengan pembelajaran konvensional pada pembelajaran PKn. Respon siswa diketahui sangat tertarik. Pelaksanaan pembelajaran terlaksana sangat baik. Aktivitas siswa sangat aktif meskipun dengan karakteristik siswa yang berbeda.