PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUAL AUDITORY KINESTETIC (VAK) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

ABSTRAK
Studi tentang pengaruh model pembelajaran VAK terhadap pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa telah dilakukan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan teknik Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Padangan dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan siswa VIII F sebagai kelas eksperimen dan VIII E sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh model pembelajaran VAK terhadap pemahaman konsep mendapat nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan rumus -thitung < ttabel < thitung (-14,082 < 1,999 < 14,082) H0 ditolak, (2) ada pengaruh model pembelajaran VAK terhadap motivasi belajar mendapat nilai signifikansi 0,002 < 0,05 dengan rumus -thitung < ttabel < thitung (-3,171 < 1,999 < 3,171) H0 ditolak, (3) pemahaman konsep setelah diterapkan model pembelajaran VAK rata-rata persentase kelas eksperimen sebesar 77,50% sedangkan kelas kontrol sebesar 55,22%.,(4) motivasi belajar setelah diterapkan model pembelajaran VAK rata-rata persentase kelas eksperimen sebesar 80,57% sedangkan kelas kontrol sebesar 74,80%, (5) keterlaksanaan model pembelajaran VAK sangat baik dengan persentase 96,29%, (6) respons siswa terhadap model pembelajaran VAK baik dengan persentase 71,19%.
Kata Kunci: model VAK, motivasi belajar, pemahaman konsep.