PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model guided inquiry dengan pendekatan keterampilan proses sains terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian menggunakan metode quasi experimental di MTsN 2 Lamongan dengan populasi kelas VII tahun ajaran 2018/2019. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah, angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data pengujian hipotesis menggunakan uji t sampel bebas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 ˂ 0,05 sedangkan hasil -t_hitung≤ t_(tabel )≤ t_(hitung ) yaitu -5,070 ≤ 2,01063 ≤ 5,070 maka H0 ditolak dan H1 diterima; (2) kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen diperoleh hasil posttest lebih baik dari pada pretest; (3) keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model guided inquiry dengan pendekatan keterampilan proses sains diperoleh persentase 96,83% dengan kriteria sangat baik; (4) respon siswa terhadap pembelajaran model guided inquiry diperoleh persentase tertinggi 88% dengan kriteria sangat baik.