Peran Guru Sebagai Pengelola Kelas dalam Membiasakan Siswa Kelas V SD Untuk Menyampaikan Pendapat (Studi Kasus Pada Siswa Kelas V-A SD Negeri Demangan 1 Kabupaten Bangkalan Tahun Ajaran 2014/2015)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembiasaan kegiatan menyampaikan pendapat di kelas V-A SD Negeri Demangan 1 Kabupaten Bangkalan Tahun Ajaran 2014/2015 serta penerapan pengelolaan kelas yang dapat mendukung kegiatan-kegiatan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpul data, yaitu wawancara terstruktur dan observasi partisipasi pasif. Analisis data pada penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Dari hasil analisis diketahui bahwa pembiasaan kegiatan menyampaikan pendapat di kelas tersebut terintregasi dalam beberapa kegiatan pembelajaran, yaitu eksplorasi konsep, diskusi kelompok, presentasi, dan tanya jawab dalam penyampaian materi. Guru menerapkan pendekatan pengelolaan kelas, yaitu eclectical approach. Dalam penerapannya, guru melakukan pengelolaan pada lingkungan fisik, lingkungan organisasional, dan lingkungan sosio-emosional. Pada lingkungan fisik, guru mengelola tempat duduk siswa, ventilasi dan pencahayaan ruang kelas, perpustakaan kelas, kebersihan ruang kelas, dan penggunaan pelantang suara. Pada lingkungan organisasional, guru mengelola regulasi pada pemberian tugas kelompok dan pelaksanaan diskusi kelompok, pelaksanaan eksplorasi konsep, tata tertib kelas, pemanfaatan sumber belajar, pembiasaan perilaku saat kegiatan presentasi, pengoptimalan peran guru sebagai fasilitator dan motivator, regulasi waktu belajar, dan regulasi pergantian tempat belajar. Pada lingkungan sosio-emosional, guru mengelola tipe kepemimpinan dan sikap guru.