PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PENDEKATAN ETNOSAINS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem solving dengan pendekatan etnosains untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimental design dengan desain nonequivalent control group. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Sekaran Lamongan. Teknik pengambilan sampel menggunakan purpossive sampling. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada pengaruh model pembelajaran problem solving dengan pendekatan etnosains untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa, yang terbukti dengan nilai uji t sampel bebas, nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,005, serta diperoleh - thitung < ttabel < thitung yaitu -3,635 < 2,024 < 3,635, maka H0 ditolak dan H1 diterima, (2) Keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Problem Solving dengan Pendekatan Etnosains diperoleh persentase 98,41% dengan keriteria sangat baik, (3) Respon siswa terhadap model pembelajaran problem solving dengan pendekatan etnosains diperoleh rata-rata sangat setuju 46,36%; setuju 40,45%; kurang setuju 10,91%; tidak setuju 1,82%; dan sangat tidak setuju 0,45%, (4) Kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 60,89% dan kelas kontrol sebesar 46,56%.