Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal UAS Bahasa Indonesia Kelas X Semester Genap Jurusan Akuntansi SMKN 1 Kamal Kabupaten Bangkalan Tahun 2017-2018

Minsi, Murdika Setia. 2019. Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya pembeda Butir Soal UAS Bahasa Indonesia Semester Genap Kelas X Akuntansi SMKN 1 Kamal Kabupaten Bangkalan Tahun Ajaran 2018-2019. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing 1: Sulaiman, S.Pd., M.Pd. Pembimbing 2: Ahmad Jami’ul Amil, S.Pd.,M.Pd.

ABSTRAK
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang mengkaji tentang analisis kualitas butir soal pilihan ganda pada Ujian Akhir Semester (UAS) Bahasa Indonesia semester genap kelas X SMKN 1 Kamal Kabupaten Bangkalan tahun pelajaran 2018-2019. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian evaluatif. Populasi dalam penenlitian ini adalah hasil pekerjaan siswa dari soal UAS yang berjumlah 60. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel jenuh, yaitu seluruh populasi dijadikan sampel. Analisis butir soal dilakukan dengan cara mencari aspek validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Ditemukan hasil analisis tingkat kesukaran butir soal dilihat dari aspek materi, konstruksi, dan bahasa, yaitu: (1) terdapat lima butir soal memiliki kunci jawaban yang salah, (2) terdapat tiga KD yang belum tuntas pembelajarannya, (3) terdapat dua KD yang tidak cocok diukur dengan soal yang diberikan, (4) dan terapat empat puluh soal memenuhi kriteria konstruksi soal yang baik. Sedangkan, hasil analisis tingkat kesukaran secara kuantitatif, yaitu (1) 25 butir soal tergolong sukar dengan persentase 62,5%, (2) 15 butir soal tergolong sedang dengan persentase 37,5%, (3) tidak ada soal yang tegolong mudah. Ditemukan hasil analisis daya pembeda dilihat dari aspek materi, konstruksi, dan bahasa, yaitu: (1) terdapat empat butir soal yang memiliki kunci jawaban tidak tepat, (2) terdapat dua butir soal yang memiliki 2 jawaban yang benar, (3) terdapat dua butir soal yang tidak jelas dalam mengukur kompetensi, (4) terdapat dua butir soal yang tidak berfungsi butir pengecohnya, (5) dan terdapat sembilan butir soal yang terlalu sulit sehingga siswa menebak jawaban. Sedangkan, hasil analisis secara kuantitatif daya pembeda, yaitu (1) 9 butir soal tergolong sangat baik dengan persentase 22,5%, (2) 7 butir soal tergolong baik dengan persentase 17,5%, (3) 5 butir soal tergolong sedang dengan persentase 12,5%, (4) 17 butir soal tergolong direvisi dengan persentase 42,5%, (5) 2 butir soal tergolong dibuang dengan persentase 5%. Berdasarkan aspek tingkat kesukaran dan daya pembeda butir soal UAS SMKN 1 Kamal dinyatakan kurang baik dari segi aspek tingkat kesukarannya karena persentase soal yang tidak baik (kategori sukar dan mudah) 31% dan kurang dari 41%. Sedangkan dilihat dari aspek daya pembeda dikatakan tidak baik karena jumlah soal tidak baik (kategori revisi dan buang) >40% dari soal keseluruhan.
Kata Kunci: Analisis butir soal, tingkat kesukaran, daya pembeda