Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPTD SDN Tayuwetan 01 Kabupaten Pati

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition terhadap motivasi belajar dan hasil belajar pada pelajaran matematika kelas V SDN Tayuwetan 01 Kabupaten Pati. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan model desain Quasi Eksperimental Control Group Desian jenis Nonequivalen Control Group Design. Penelitian ini dilakasanakan di SDN Tayuwetan 01 pada siswa kelas V yang berjumlah 64 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes hasil belajar dan lembar angket motivasi belajar siswa. Berdasarkan pengujian uji t dua sampel independent diperoleh data posttest diperoleh nilai thitung = 5,876 ≥ ttabel =1,999, maka Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Tayuwetan 01 Kabupaten Pati. Sedangkan pada motivasi belajar pengujian menggunakan uji t dua sampel independent pada data sesudah motivasi belajar diperoleh perhitungan thitung = 3,7854 ≥ ttabel =1,999, maka Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR) berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas V SDN Tayuwetan 01 Kabupaten Pati.