Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas VI UPTD SDN Keleyan 1)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Langkah pertama dalam melakukan penelitian ini adalah mencari nilai kemampuan awal yang diperoleh dari nilai akhir semester 1 mata pelajaran matematika, selanjutnya menentukan subjek dari masing-masing kelompok rendah, sedang dan tinggi. Kemudian, dilakukan tes berpikir kreatif dengan materi Bangun Datar pada perwakilan subyek dari masing-masing kelompok. Penelitian menemukan bahwa setiap siswa mempunyai kemampuan awal dan dapat melakukan proses berpikir kreatif yang berbeda-beda. Hasil dari tes berpikir kreatif telah ditemukan: 1) 2 siswa dengan kemampuan awal rendah dengan berpikir kreatif tingkat 0 yaitu Tidak Kreatif, dikarenakan subjek tidak ditemukan kemampuan indikator dalam berpikir kreatif yakni fluency, elaboration, flexibility, sensitivity, dan originality; 2) 2 siswa dengan kemampuan awal sedang, dimana 1 siswa dengan berpikir kreatif tingkat 2 yaitu Cukup Kreatif dan 1 siswa dengan berpikir kreatif tingkat 4 yaitu Sangat Kreatif, dikarenakan subjek Cukup Kreatif tersebut hanya mampu menunjukkan indikator dalam berpikir kreatif yakni fluency, elaboration, dan sensitivity saja, sedangkan subjek Sangat Kreatif mampu menunjukkan indikator dalam berpikir kreatif yakni fluency, elaboration, flexibility, sensitivity, dan originality; 3) 2 siswa dengan kemampuan awal tinggi memiliki karakteristik berpikir kreatif tingkat 4 yaitu Sangat Kreatif, dikarenakan subjek mampu menunjukkan indikator dalam berpikir kreatif yakni fluency, elaboration, flexibility, sensitivity, dan originality. Selain itu terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir yakni kemampuan awal maupun kemapuan berpikir kreatif baik internal maupun eksternal.