Hubungan Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) Dengan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Pratiwi Kamal

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan model pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAKEM) dengan kemampuan mengenal huruf anak usia 4-5 tahun di TK Pratiwi Kamal. Metode dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan Korelasi Pearson Product Moment. Adapun pengujian persyaratan analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas dan uji linieritas. Pemilihan sampel menggunakan sampling jenuh dengan jumlah 13 responden yaitu 4 laki-laki dan 9 perempuan. Penilaian model pembelajaran PAKEM dan kemampuan mengenal huruf ini menggunakan observasi dan dokumentasi kegiatan. Lembar observasi dengan kriteria penilaian BB (Belum Berkembanga), MB (Mulai Berkembang), BSH (Berkembang Sesuai Harapan), BSB (Berkembang Sangat Baik). Berdasarkan hasil perhitungan yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa HO ditolak dalam uji hipotesis. Hal ini dapat diketahui bahwa terdapat hubungan antara model pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM) dengan kemampuan mengenal huruf anak usia 4-5 tahun di TK Pratiwi Kamal, yang dinyatakan dengan nilai r sebesar 0,77 dan nilai KP sebesar 59,29 %. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil interpretasi koefisien korelasi nilai r tingkat hubungannya kuat dan nilai KP sebesar 59,29%, yang menunjukkan bahwa hubungan antara variabel model pembelajaran PAKEM dengan kemampuan mengenal huruf memiliki hubungan yang kuat.