Penerapan Model LC-5E Berbantuan SSI terhadap Literasi Sains Siswa pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model LC-5E berbantuan SSI terhadap literasi sains, peningkatan literasi sains pada kelas eksperimen, serta keterlaksanaan pembelajaran dan respons siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan quasi-experimental design dengan jenis rancangan non-equivalent control group design yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Sampang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan tes literasi sains, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons siswa. Teknik analisis data menggunakan uji T bebas. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) terdapat pengaruh penerapan model Learning Cycle 5E berbantuan Socio Scientific Issues yang terlihat pada perbedaan literasi sains siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 45.50 dan kelas eksperimen sebesar 67,90. 2) terdapat peningkatan literasi sains pada kelas eksperimen sebesar 0,42 yang berada dalam kategori sedang.3) pelaksanaan pembelajaran model Learning Cycle 5E berbantuan Socio Scientific Issues yang dilakukan selama tiga pertemuan mendapat rata-rata persentase sebesar 90% dengan kategori sangat baik. 4) respons siswa terhadap pembelajaran dengan model Learning Cycle 5E berbantuan Socio Scientific Issues diperoleh persentase dengan rata-rata sebesar 90% dengan kategori sangat baik.