Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Android Berbantuan Construct 3 untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa

Rendahnya pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA disebabkan karena media pembelajaran yang digunakan hanya berupa buku sehingga bersifat hafalan saja dan kurang memvisualisasikan materi abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, peningkatan pemahaman konsep siswa, dan respons siswa terhadap multimedia interaktif berbasis android berbantuan construct 3. Materi yang digunakan dalam multimedia interaktif berbasis android adalah ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia kelas VII SMP. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa dari kelas VIII-B. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 28 siswa kelas VII-G UPTD SMP Negeri 1 Kamal dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar validasi, materi, tes pemahaman konsep siswa, dan angket respons siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: (1) Rata-rata skor validitas ahli media sebesar 92,97% (sangat valid) dan rata-rata reliabilitas sebesar 95,54% (reliabel), serta hasil validitas materi diperoleh rata-rata sebesar 90,31% (sangat valid) dan rata-rata reliabilitas sebesar 95,36% (reliabel) sehingga multimedia interaktif berbasis android berbantuan construct 3 valid digunakan dalam pembelajaran, (2) Hasil peningkatan pemahaman konsep siswa kelas VII-G UPTD SMP Negeri 1 Kamal pada pembelajaran menggunakan multimedia interaktif berbasis android berbantuan construct 3 diperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,40 dengan kriteria sedang, (3) Rata-rata respons siswa sebesar 84,88% (sangat baik). Hal tersebut menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis android berbantuan construct 3 valid digunakan dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa.