Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cahaya dan Alat Optik Berdasarkan Teori Nolting Ditinjau dari Gaya Belajar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya belajar siswa serta rata-rata dan jenis kesalahan berdasarkan teori Nolting menyelesaikan soal cahaya dan alat optik ditinjau dari gaya belajar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dan sampel yaitu semua siswa kelas VIII Tahun Ajaran 2023/2024 yang berjumlah 26 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik nonpropobility sampling dengan jenis saturation sampling. Pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). 5 jenis gaya belajar yang digunakan oleh siswa; visual, auditorial, kinestetik, visual auditorial, dan auditorial kinestetik. Gaya belajar visual dominan digunakan dalam kelas. 2) Rata-rata kesalahan jenis gaya belajar yaitu; a) Gaya belajar visual rata-rata sebesar 8, jenis kesalahan yang paling banyak dilakukan yaitu Careless Errors sebanyak 26 kesalahan (31%). b) Gaya belajar auditorial rata-rata sebesar 8, jenis kesalahan yang paling banyak dilakukan yaitu Careless Errors sebanyak 17 kesalahan (28%). c) Gaya belajar kinestetik rata-rata sebesar 10, jenis kesalahan yang paling banyak dilakukan yaitu Careless Errors sebanyak 15 kesalahan (38%). d) Gaya belajar visual auditorial rata-rata sebesar 5, jenis kesalahan yang paling banyak dilakukan yaitu Concept errors sebanyak 3 kesalahan (60%). e) Gaya belajar auditorial kinestetik rata-rata sebesar 6, jenis kesalahan yang paling banyak dilakukan yaitu Concept errors sebanyak 6 kesalahan (50%).