Peran Guru Dalam Proses Interaksi Siswa Tunarungu di SMPLB Karya Mulia Surabaya

ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan di Yayasan Anak Penyandang Tunarungu Karya Mulia Surabaya dengan judul “Peran Guru Dalam Proses Interaksi Siswa Tunarungu di SMPLB Karya Mulia Surabaya”.Penelitian ini dilakukan oleh Hardianing Sukmawati Prihantini, Nim 11.05.211.00010, program studi Sosiologi Fakultas lmu Sosial dan Ilmu Budaya Universitas Trunojoyo Madura, dibawah bimbingan Ibu Hetti Mulyaningsih, S.sos, M.kes. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam membantu proses interaksi bagi penyandang siswa tunarungu, proses pembelajaran, kendala bagi seorang guru dan masalah apa yang dihadapi siswa tunarungu.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Pemilihan informan dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan purposive sampling yaitu tehnik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Untuk menentukan informan,maka peneliti mencari kriteria-kriteria tertentu supaya hasil penelitian sesuai dengan keyataan. Informan-informan dalam penelitian ini antara lain guru pengajar SMPLB Karya Mulia Surabaya, guru TU SMPLB Karya Mulia Surabaya, dan Orang tua siswa tunarungu yang bersekolah di SMPLB Karya Mulia Surabaya.
Hasil penelitian diketahui bahwa guru memiliki beberapa peran dalam membantu proses interaksi bagi siswa tunarungu. Peran guru antara lain yaitu sebagai mediator bagi siswa tunarungu, sebagai perkembangan ketrampilan bagi siswa tunarungu,sebagai pembentukan karakter, dan sebagai pengembangan kemampuan berbahasa. Metode pembelajaran yang digunakan untuk proses pembelajaran yaitu metode maternal reflektif, komtal, dan SIBI (Sistem syarat Bahasa Indonesia). Kendala bagi seorang guru dalam proses belajar mengajar yaitu keterbatasan berbahasa dan kondisi dari siswa sedangkan masalah yang dihadapi siswa tunarungu yaitu masalah komunikasi dan masalah pendidikan.

Kata kunci: Peran Guru, Tunarungu