Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan E-Module untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Bioteknologi

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik di kelas eksperimen, untuk mengetahui ada/tidaknya perbedaan pemahaman konsep di kelas eksperimen dan kontrol, untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen, dan yang terakhir untuk mengetahui respons siswa terhadap penerapan model Project Based Learning berbantuan e-module. Penelitian ini dilakukan di SMPN 4 Bangkalan. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif eksperimen, desain yang digunakan yaitu Nonequivalent control group design. Subjek yang digunakan yaitu peserta didik kelas 9 yang menempuh mata pelajaran bioteknologi. Teknik sampling yang digunakan yaitu random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan, angket respon, tes pemahaman konsep, dan dokumentasi. analisis data yang digunakan yaitu uji N-Gain score, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), uji T Sampel Bebas, Persentase Keterlaksanaan, dan Persentase Respons Siswa. Hasil penelitian ini yaitu: 1) Terjadi peningkatan pemahaman konsep peserta didik di kelas eksperimen dengan skor perolehan N-Gain nya sebesar 0,65 dengan kategori sedang. 2) Terdapat perbedaan pemahaman konsep di kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi bioteknologi dengan skor α= 0,000. 3) Keterlaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen dengan persentase keterlaksanaan 96% dengan kategori sangat baik. 4) Respons siswa di kelas eksperimen yang menggunakan model Project Based Learning berbantuan e-module memperoleh skor 86% dengan kategori sangat positif.