PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN DESIMAL

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada penerapan model Realistic Mathematics Education terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi perkalian dan pembagian bilangan desimal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode komparatif/eksperimen dan desain penelitian Eksperimen Semu/Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas IVA dan IVB SDN Banyuajuh 2 tahun ajaran 2023-2024. Pengambilan sampel menggunakan teknik sensus/sampling total dengan jumlah 20 dan 15 peserta didik. Data dikumpulkan dengan menggunakan soal pretest-posttest pada kelas eksperimen-kontrol dengan 10 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh nilai Sig. (2-tailed) Uji t (Independent Sample t-test) 0,020 < 0,025 (H0 ditolak dan H1 diterima) dan nilai thitung > ttabel (2,443 > 2,03452) maka H0 ditolak dan H1 diterima yang menandakan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol yang terbukti berdasarkan nilai rata-rata yang telah didapatkan nilai posttest hasil belajar kelas eksperimen-kontrol yaitu 80,933 dan 71,7. Jadi dapat disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh model Realistic Mathematics Education terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi perkalian dan pembagian bilangan desimal.