Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII SMPN 1 Tanggulangin

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang terjadi yaitu karena rendahnya keterampilan menulis teks eksplanasi di SMPN 1 Tanggulangin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMPN 1 Tanggulangin. Penelitian ini merupakan penelitian kuatitatif model eksperimen menggunakan desain Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Conrol Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel pada penelitian ini adalah kelas kontrol dan eksperimen yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan ada dua, yaitu lembar tes tulis, dan angket respon siswa. Hasil penelitian ini diperoleh dengan nilai pretest kelas kontrol 61,0. Sedangkan pada kelas eksperimen diperoleh nilai 63,6. Pada nilai posttest kelas kontrol diperoleh nilai 63,3. Sedangkan Pada kelas eksperimen diperoleh nilai 72,8. Pada pengaruh model Think Talk Write (TTW) dilihat dari hasil uji t diperoleh hasil t_(hitung 2,588 > T_(tabel 2,001 sehingga H_O ditolak dan H_(a )diterima yang artinnya terdapat pengaruh signifikan antara modell pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMPN 1 Tanggulangin. Pada respon siswa memperoleh nilai 82,6 rata-rata siswa menjawab “Ya” dengan kriteria penilaian kategori baik. Sedangkan 17,3% menjawab “Tidak” dengan kriteria penilaian kategori tidak baik. Yang artinya sebagian siswa setuju dengan penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Sehingga terdapat ketertarikan dari kelas eksperimen terhadap penggunaan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada keterampilan menulis siswa. Kata Kunci : model Think Talk Write (TTW), teks eksplanasi, keterampilan menulis