ANALISIS PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA DAN PERKEMBANGAN SOSIAL PADA SISWA UPTD SDN BANYUAJUH 7 INPUT TK DAN NON TK

Membaca pemahaman merupakan suatu kegiatan membaca yang tujuan utamanya adalah memahami bacaan secara tepat dan cepat. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman membaca seseorang dan sebagian besar dipengaruhi oleh tingkat kecerdasan (kognitif) dan keterampilan masing-masing individu yang didukung oleh pengetahuan yang diperoleh sebelumnya. Perkembangan sosial merupakan pencapaian kematangan dalam hubungan sosial. Diartikan juga sebagai proses belajar untuk menyesuaikan diri terhadap norma, moral, dan tradisi serta meleburkan diri menjadi suatu kesatuan yang saling berkomunikasi dan bekerjasama. Faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial anak yaitu dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman membaca dan perkembangan sosial pada siswa SDN Banyuajuh 7 input TK dan non TK. Penelitian ini dilakukan di SDN Banyuajuh 7 Kamal Bangkalan. Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman, kemudian dicek kembali keabsahannya dengan menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Informan yang digunakan terdiri dari 18 informan utama dan 33 informan tambahan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada kemampuan pemahaman membaca siswa kelas 3 siswa input TK mendapatkan nilai lebih besar dibandingkan dengan siswa non TK, pada kelas 4 siswa non TK mendapatkan nilai lebih tinggi dibandingkan dengan siswa input TK, sedangkan kelas 5 siswa input TK mendapatkan nilai lebih tinggi dibandingkan dengan siswa non TK. Pada perkembangan sosial siswa kelas 3, 4, dan 5 memperoleh hasil bahwa siswa input TK telah memiliki perkembangan sosial lebih baik dibandingkan dengan siswa non TK.