PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA LITERASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 SIDOARJO

Diyah Chalifatum Ningrum. 2019. Pengaruh Media Pembelajaran Pop Up Book Terhadap Kemampuan Membaca Literasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Sidoarjo. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimibing: Khusnul Khotimah, S.S., M.Pd. Dan Abdul Rosid, S.S., M.Pd.

ABSTRAK

Abstrak: Membaca adalah aspek terpenting dalam memperoleh informasi belajar, namun minat baca di Indonesia masih tergolong rendah. Oleh karena itu aspek membaca dipilih sebagai aspek penelitian dengan bantuan media Pop Up Book. Buku yang berbentuk Pop Up atau muncul gambar 3D ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan minat membaca siswa. Dengan demikian dipilihlah SMP Negeri 4 Sidoarjo sebagai objek penelitian. Sekolah tersebut merupakan salah satu sekolah yang terletak ditengah kota namun memiliki minat baca yang rendah. Oleh karena itu penelitian ini guna mengetahui pengaruh penggunaan media Pop Up Book terhadap kemampuan membaca literasi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Sidoarjo. Penelitian yang dipakai merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan Pretest-Postest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yang dipakai menggunakan Simple Random Sampling. Sehingga terpilihlah 30 siswa dalam kelas VII G sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa dalam kelas VII H sebagai kelas kontrol. Setelah dilakukan penelitian di dua kelas tersebut tampak hasil yang cukup berbeda pada rentang peningkatan hasil belajar. Dibuktikan dengan analisis yang dilakukan oleh peneliti melalui uji hasil pembelajaran siswa dengan menggunakan uji-t dan diperkuat dengan uji gain ternormalisasi. Berdasarkan data analisis hipotesis Independent Sampel T- Test nilai postest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol telah diketahui hasil independent sampel T-test yang dibaca pada baris Equal variances assumed yakni t(4.516), atau dengan kata lain (,4.516) > α (0,05)dengan nilai t tabel 0,361 . data yang diperoleh dibantu dengan menggunakan aplikasi SPSS 20. Perhitungan tersebut membuktikan jika Ha diterima, dan H0 ditolak, yaitu terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara hasil posttest dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pada uji gain juga terlihat hasil data yang signifikan. Nilai gain pada kelas kontrol memperoleh nilai g= 0,58 menduduki kategori “sedang” dan kelas eksperimen memperoleh nilai g= 0,73 menduduki kategori “tinggi”. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran media Pop Up Book terhadap kemampuan membaca literasi siswa keals VII SMP Negeri 4 Sidoarjo.

Kata kunci : Pop Up Book, Membaca, Literasi