PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL DENGAN STRATEGI DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY) TERHADAP MINAT BACA

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh, keterlaksanaan, respon dan minat baca peserta didik terhadap model pembelajaran CTL dengan strategi DRTA (Directed Reading Thinking Activity). Penelitian menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan nonequivalent control group design dan dilaksanakan di SMPN 1 Socah materi Zat Aditif dan Adiktif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sebanyak 2 kelas. Pengumpulan data menggunakan angket untuk minat baca, observasi keterlaksanaan, angket respon peserta didik. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) ada pengaruh model CTL dengan strategi (Directed Reading Thinking Activity) terhadap minat baca peserta didik dibuktikan dengan signifikansi uji hipotesis angket minat baca 0,000 < 0,05 dengan nilai t -2,006 > -4,256 < 2,006; (2) keterlaksanaan model pembelajaran CTL dengan strategi DRTA (Directed Reading Thinking Activity) sebesar 96% dengan kategori sangat baik; (3) respon peserta didik terhadap model pembelajaran CTL dengan strategi DRTA (Directed Reading Thinking Activity) sebesar 79,23% dengan kategori sangat baik; (4) minat baca peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran CTL dengan strategi DRTA (Directec Reading Thinking Activity) memperoleh persentase 67% dengan kategori sangat baik