PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALY, INTELEKTUAL ) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKS IPA berbasis SAVI, keterbacaan, keterlaksanaan, respon siswa dan hasil belajar siswa pada materi zat aditif dan zat adiktif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick and Carey, desain penelitian dengan model One Group Pretest-Posttest Design dan dilaksanakan di kelas VIII A SMP Negeri 4 Bangkalan. Berdasarkan hasil pengembangan dan penelitian (R & D) diperoleh data sebagai berikut: 1) Hasil rata-rata kelayakan LKS IPA sebesar 90,10% dengan kategori layak digunakan. 2) Hasil rata-rata keterbacaan LKS IPA sebesar 90,44% menunjukkan kriteria sangat menarik. 3) Hasil rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 98% dengan kriteria sangat baik. 4) Hasil respon siswa sebesar 91,11% dengan kriteria sangat baik. 5) Hasil belajar siswa pada pretest sebesar 35% dan pada posttest sebesar 83,33% mengalami peningkatan sebesar 48,33%. 6) Hasil uji hipotesis untuk uji t sampel berpasangan dengan perolehan nilai -29,499 <2,063<29,499 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini sesuai dengan kriteria yaitu jika &#8211;thitung < ttotal < + thitung maka H1 diterima sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Sehingga dapat diartikan bahwa adanya pengaruh LKS IPA berbasis SAVI pada materi zat aditif dan zat adiktif terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci : Hasil Belajar, LKS IPA, Model SAVI (Somatik, Auditori, Visual, Intelektual).