Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Peajaran Pemrogramn Dasar Kelas X di SMK Negeri 1 Kamal

Penelitian “Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Peajaran Pemrogramn Dasar Kelas X di SMK Negeri 1 Kamal” bertujuan untuk mengetahui pengaruh SPPKB terhadap hasil belajar siswa. Materi pada penelitian ini yaitu tipe data, variabel, konstanta, dan ekspresi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan true experimental design bentuk pretest-postest control group design. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X RPL 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X RPL 2 sebagai kelas eksperimen yang ditentukan secara acak dengan cara di undi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah intrumen tes hasil belajar siswa, lembar observasi, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa: (1) Uji regresi linier sederhana menunjukkan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 76,92. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 2,798 > ttabel = 2,064, maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh yang signifikan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) terhadap hasil belajar siswa. (2) Hasil observasi aktivias guru secara klasikal memperoleh rata – rata 91,05% dengan kategori sangat baik. Hasil observasi aktivias siswa secara klasikal memperoleh rata – rata 72,98% dengan kategori baik. (3) Hasil angket respon siswa secara klasikal memperoleh sebesar 73,98% dengan kategori baik.

Kata Kunci : SPPKB, Pemrograman Dasar, Hasil Belajar Siswa.